O Problema da Ética na Pesquisa em Educação

Ética no Brasil, tem sido questionada em vários campos da sociedade. Não é diferente na pesquisa em educação. 
O trabalho cientifico, leva como embasamento conceitos e teorias de autores que já publicaram suas pesquisas, artigos.
Cabe a cada um que fizer uso desse material respeitar o pensamento original, não fazendo adequações, plágios ou eliminando a autoria,na utilização do texto.
Os meios de tecnologias e de informações, tem facilitado o acesso a inúmeros acervos que servem como fonte de pesquisa, mas também tem possibilitado o acesso a obras em que o autor é lesado e desrespeitado.
Muitos ao utilizarem as fontes de pesquisas ,a fazem de forma vergonhosa, visto que principalmente no tema aqui discutido, o próprio nome já diz, "educação", deveria ser levado ao pé da letra. 
O que facilita também essa pratica é a impunidade, a lentidão da justiça em julgar e punir os responsáveis por essa pratica, bem como a não existência de uma lei especifica para crimes de internet.
O sistema educacional, tem uma grande responsabilidade por facilitar essa pratica, pois, muito tem sido divulgado a venda e a aceitação de trabalhos sem que haja uma comprovação da autoria do aluno.
E muitos chegam até a conclusão de um curso superior.

O Conhecimento é o elemento central da Educação.

Em Isaias 1.3 está escrito:” Portanto o meu povo é levado cativo, por falta de entendimento”.
Baseado nisso fico a pensar, como tem se multiplicado os cativeiros dessa sociedade; como a falta dessa busca pelo conhecimento tem feito diferença na vida das pessoas, inclusive e principalmente nas escolas.
Observando o perfil de alguns dos meus alunos, constato que em muitos não há o “querer conhecer”, apenas a necessidade de um certificado de conclusão de curso, para expor ou simplesmente não serem tidos como analfabetos. 
Esse é um dos piores cativeiros, aquele que te impede de sonhar, de construir.
Já vimos que o conhecimento é um processo ativo de aquisição , fundamentado e elaborado. Fico então a questionar, porque esse sistema educacional dificulta tanto essa centralização.
A educação é o único meio que pode mudar o mundo, através de seu poder de conscientização e de transformação, mas, infelizmente , ainda é restrito e excludente a educação de boa qualidade.
Os próprios profissionais da área, na sua maioria fazem com que essa educação nunca aconteça.
Mas, quando esse povo adquirir o conhecimento de que é direito de todos uma boa educação, com certeza ela acontecerá.

A Importância da Filosofia para a Prática Docente.

A Filosofia é de uma importância inquestionável na docência.Através dela a reflexão é possível chegando à aquisições de conhecimentos.
Por muitos a Filosofia, é vista como uma perda de tempo ou apenas uma forma de se estudar os velhos e bons filósofos , cumprindo o currículo escolar exigido tendo conhecimento de suas teses ,para ser considerado culto.
A importância a que me refiro, vai além de uma repetição de pensamentos. É a pratica de reflexões criticas capazes de mudar uma concepção e ou fazer levantamentos que levem à respostas por muitos questionadas.
A variação de ideias,conceitos,verdades, crenças e outras mais, que torna o homem um ser mutável de ações,concepções e valores , possibilita a prática da Filosofia como meios de interagir com as reflexões sobre uma realidade que nos rodeia e nos norteia.
E são esses norteadores que devemos passar aos nossos alunos e também tê-los em nossas atuações profissionais e pessoais.

Através da reflexão se conhece a realidade.

O processo educativo só se dá por meio de um conhecimento, daí a necessidade

 de uma reflexão, base da filosofia.

O conhecimento media a relação professor X aluno e ensino X aprendizagem.

Por todo o nosso percurso de vida, inclusive a fase considerada de inocência, o aprendizado é constante e sofre influencias de diversas maneiras e meios informativos.

Podemos dizer com isso que conhecimento é o resultado do processo do cognoscente com o cognoscível.

O ato de querer conhecer e ter os objetivos respondidos produz uma ação sobre algo e não para algo.

O conhecimento deve posicionar o individuo como um critico sobre a realidade, e não apenas como um usuário de conhecimentos adquiridos sem uma consciência de que ou para que servirá aquela aquisição.

O que difere o homem dos demais animais é justamente a condição de ser um ser pensante.

A facilidade de renovar pensamentos, conceitos, praticas, faz com que o conhecimento não seja estático, imutável.

Não havendo neutralidade ou imparcialidade nesse processo de conhecer, visto haver uma intencionalidade, uma meta a ser alcançada, partindo de uma subjetividade, de um interesse.

O conhecimento é um processo fundamentado e elaborado que se distingue de uma simples opinião, em que muitas vezes, segundo Platão, falta verdade ou certeza, e isso, é o que diferencia o conhecimento, pois, para o filosofo, o conhecimento só é confiável se corresponder à verdade, se for certo, justificado.

Aprender, verbo conjugado constantemente

Aprender, requer uma vivência, e situações onde a teoria possa ser posta em prática.

As circunstâncias são as maiores responsáveis por nosso aprendizado.

Aprender  implica em socialização de ações, pois ainda que tenhamos construído um conhecimento aparentemente sozinho, outros seres foram envolvidos, direto ou indiretamente nessa construção.

O nosso aprendizado também reflete na vida de outras pessoas, no partilhar de pensamentos, sensações, ações, e até mesmo no nosso silêncio.

À medida que os obstáculos surgem e as estratégias de superação são elaboradas, construímos um aprendizado que se dá em todos os campos de nossas vidas.

O que fará a diferença será a atenção dispensada a essa construção, aos seus alicerces, e a importância que damos a ela, assim, seremos capazes de valorizar, aperfeiçoar e até mesmo recomeçar.

Superar limites, escolher, renunciar, amar, perdoar, buscar, mudar o rumo, são elementos básicos na construção do saber, no aprender.

Assim como a sociedade evolui, nosso aprendizado passa por uma constante evolução.

Os meios de comunicação estão cheios de exemplos dessa necessidade de aprendizado.

A educação hoje, bem diferente de anos atrás, traz uma das marcas mais fortes dessas mudanças. O falar, o escrever, o pensar, o conceituar,  tudo requer de nós uma atenção maior; e só atingimos esse conhecimento ao nos dispor ao aprender na nossa caminhada diária, caindo e levantando, errando, corrigindo e acertando.